El capítulo “Políticas para interculturalizar la Educación Superior en Ecuador”, escrito por el Dr. Freddy Simbaña, Vicerrector de Gestión Comunitaria, Investigación y Vinculación con la Sociedad, forma parte del libro Reflexiones interculturales: reaprendiendo el mundo y su diversidad.

El texto presenta un análisis sobre los procesos históricos, políticos y normativos que han configurado la interculturalidad en el sistema de educación superior ecuatoriano. A partir de un estudio etnográfico realizado entre 2020 y 2022, se examinan los efectos de la LOES, los desafíos institucionales y las tensiones heredadas de la colonialidad que aún influyen en la vida universitaria.

El capítulo desarrolla aspectos clave como:

• La persistencia de desigualdades estructurales que limitan el acceso y la participación de pueblos y nacionalidades.
• El marco constitucional y legal que sustenta la interculturalidad, incluyendo los principios establecidos en la Constitución y la LOES.
• La necesidad de incorporar saberes, lenguas, epistemologías y tecnologías propias en la formación universitaria.
• La importancia de reformular el sistema de evaluación de la educación superior para incluir indicadores de interculturalización.
  
  

El análisis resalta que la interculturalización no es un componente accesorio, sino una transformación profunda del modelo universitario, que implica diálogo de saberes, reconocimiento epistémico, participación comunitaria y construcción de una educación superior pertinente y plurinacional.